在游戏中灌输知识好吗0

谈起教育，现代的父母基本上都反对那种填鸭式的灌输。一想起灌输，便会与不考虑孩子的兴趣和接受能力以及孩子的痛苦状联系起来。很多父母和老师都已经意识到灌输的危害性，并开始采取让孩子在快乐和游戏中学习的方式。这当然是一种教育的进步。

可是，有一种灌输会乔装打扮，它戴上快乐的面具，披上游戏的外衣，让人轻易不能武汉市的癫痫病专业医院在哪察觉其灌输的本质。

前些天，一个朋友带孩子来家里玩。孩子不足2岁，看到色彩鲜艳的套塔很有兴趣，便坐在地板上玩起来。孩子妈妈坐在旁边准什么原因引起癫痫备指导她，并告诉她：先套大的，再套小的。孩子刚刚套上两个圈，当然是没有按照大小次序，妈妈及时阻止：这样不对，要先套大的，语气当然也是温和的，并把套错的圈拿下来。然后拿起很大的那个圈给孩子：你看，这个蓝色的很大，我们先套这个。孩子接着套下去，只要孩子套得不对，孩子妈妈就会立刻指出错误，并帮助孩子纠正，而孩子套对的时候，妈妈当然也丝毫不吝惜表扬和夸奖。这样，孩子在妈妈的帮助下很快就套好了。当孩子妈妈鼓掌并夸奖她能干的时候，孩子笑了，但我却觉得她的眼神里好像少了点什么。整个游戏过程中，孩子似乎没有怎么不快乐，但是不是仍然是一种灌输呢?

让我们来一步步揭开灌输的面纱吧。

孩子学会了吗?孩子在妈妈的教导下也许能够在很短的时间内就学会套塔，但孩子可能不过是记住了套塔的顺序(孩子的记忆力的确是惊人的)，而并不是真的有了大小的感觉甚至概念。

孩子快乐吗?游戏中，妈妈好像没有强迫孩子，孩子也笑了，看起男性癫痫的常见症状来是快乐的。但这种快乐是来自游戏本身的快乐还是赢得掌声后的快乐呢?实际上，成人通过心理暗示和不恰当的鼓励把自己的意志强加给了孩子癫失神发作的症状，采用的办法是：套错了就会被纠正，而按大人的方法则能获得夸奖。

孩子感兴趣吗?妈妈只是从大人的效率观出发，想尽快把大小的概念和知识传输给孩子，但却没有给孩子自己摸索和犯错误的机会。孩子的兴趣在这种状况下能持久吗?果然，孩子玩了两分钟，就有点厌倦了。

妈妈的这种方法与灌输在本质上又有何不同呢?

看到孩子已经兴致索然，我就说，来，阿姨陪你玩一会儿。我先给她按照正确的顺序套了一遍，而其间我会有意地先拿错一个，唉呀，套不下去了，我们换一个试试。示范过后，我让孩子自己套。当孩子拿错的时候，我并不阻止她，只是说，好的，试试看嗯，不错，套上了，好像有点小。无论她是否愿意换，我都让她继续下去。等全部套完，我就说，不错，这是一种套法。这里还有两个没套上，我们换一种方法来套，怎么样?此时，孩子的兴趣又上来了，自己开始摆弄起来，试试这个再试试那个。见她开始专注和投入了，我就不再说话了，同时用眼神示意孩子的妈妈不要纠正她。而当孩子总是试错的时候，为了避免她出现烦躁情绪，我也会拿起正确的那一个：试试这个，怎么样?对于一个快2岁的孩子，这个游戏其实不难，虽然以前没玩过，但孩子摆弄一会儿很快就找到了规律。当孩子成功地套好后，她兴奋地看着我们，那种眼神看起来真的很有光彩。

记得一位教育家曾经说过，你每告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。对此，我深有同感。而且，我也认为，在不恰当的时候告诉给孩子答案，实质上就是强制性的灌输，即使是在快乐和游戏中把答案告诉孩子。